🌊 जलस्रोत र ऊर्जा (वक्तृता)
📚 शब्दभण्डार
१. शब्द र अर्थबीच जोडा मिलाउनुहोस् :
| शब्द | अर्थ |
|---|---|
| अथाह | ज्यादै धेरै |
| नौका | डुङ्गा |
| अलावा | अतिरिक्त |
| अख्तियार | नियम कानुनद्वारा दिइएको अधिकार |
| नित्य | सधैँ |
| सर्वेक्षण | कुनै विषयको तथ्यपूर्ण जानकारीका लागि गरिने निरिक्षण |
| निकाय | कुनै संस्था वा सदन |
२. मिना अयरको वक्तृता पढी खाली ठाउँ भर्नुहोस् :
क सम्पदाका
ख हौस्याउने र अख्तियार
ग नौका विहार
घ चलायमान
ङ जलस्रोतको
३. विपरीतार्थक शब्द लेख्नुहोस् :
| शब्द | विपरीतार्थक शब्द |
|---|---|
| कृत्रिम | प्राकृतिक |
| विपन्न | सम्पन्न |
| प्राचीन | आधुनिक |
| साँघुरो | फराकिलो |
| आन्तरिक | बाह्य |
| सङ्कुचन | बिस्तार |
| कुरुप | सुन्दर |
| सदुपयोग | दुरुपयोग |
| व्यय | आय |
| अटुट | अटल |
| विष | अमृत |
४. शब्दहरूलाई वाक्यमा प्रयोग गर्नुहोस् :
| शब्द | वाक्य |
|---|---|
| मञ्चासीन | मञ्चासीन महानुभावहरूको विचार सुन्न सबै सहभागीहरू उत्सुक थिए । |
| द्रुततर | देशको आर्थिक विकासलाई द्रुततर गतिमा अघि बढाउनुपर्छ । |
| सामर्थ्य | कठिन अवस्थासँग जुध्ने सामर्थ्य मानिसमा हुनुपर्छ । |
| खपत | देशमा उत्पादन हुने विद्युत्को ठूलो हिस्सा स्वदेशमै खपत गर्नुपर्छ । |
| पैनी | किसानहरूले पैनीको सहायताले खेतबारीमा पानी पुर्याउँछन् । |
| उर्वरा | पर्याप्त सिँचाइ र मलको प्रयोगले जमिनको उर्वरा शक्ति बढाउन सहयोग गर्छ । |
| अभियान | विद्यालयले वृक्षरोपण अभियान सञ्चालन गर्ने निर्णय गरेको छ । |
| सङ्कट | समयमा वर्षा नभए खाद्यान्न सङ्कट उत्पन्न हुन सक्छ । |
| गगनचुम्बी | नेपालका हिमाली क्षेत्रमा गगनचुम्बी हिमशृङ्खलाहरू छन् । |
| अन्नामृत | नेपालको उर्वर भूमिले जनतालाई अन्नामृत प्रदान गर्छ । |
| निर्यात | देशमा उत्पादित अतिरिक्त वस्तु विदेशमा निर्यात गर्न सकिन्छ । |
५. पदावली प्रयोग गरी अनुच्छेद तयार गर्नुहोस् :
उत्तर :
नेपाल प्राकृतिक सुन्दरताले भरिएको देश हो। क्षेत्रफलका दृष्टिले सानो भए पनि यहाँ हिमाल, पहाड, खोलानाला, वनजङ्गल तथा वन्यजन्तुजस्ता विविध प्राकृतिक सम्पदाहरू पाइन्छन्। यिनै विशेषताका कारण नेपाल पर्यटकीय दृष्टिले महत्त्वपूर्ण गन्तव्य बनेको छ। उपलब्ध प्राकृतिक स्रोतलाई संरक्षणसहित योजनाबद्ध रूपमा उपयोग गर्न सके ती देशोन्नतिको सिँढी बन्न सक्छन्।
नेपालको सेतो सुन मानिने जलसम्पदा, कृषिजन्य उत्पादन र पर्यटन क्षेत्रको उचित विकासले मुलुकको आर्थिक अवस्थामा ठूलो परिवर्तन ल्याउन सक्छ। फेवाको फैलावट, राराको रमिता, गण्डकीको गहिराइ र चमत्कारी पानीले नेपालको प्राकृतिक वैभव र सम्भावनालाई प्रस्ट पार्छन्। नेपालको प्रकृति नियाल्न आएका पर्यटकलाई आकर्षित गरी पुनः नेपाल भ्रमण गर्ने वातावरण बनाउनुपर्छ। त्यसैले व्यक्तिगत स्वार्थभन्दा राष्ट्रहितलाई प्राथमिकता दिई प्राकृतिक सम्पदाको संरक्षण र सदुपयोग गर्न आवश्यक छ।
📖 बोध र अभिव्यक्ति
१. ‘जलस्रोत र ऊर्जा’ पाठका आधारमा उत्तर दिनुहोस् :
क) पहिलो तथा दोस्रो वक्ताको वक्तृता कति अनुच्छेदमा विभाजित छ ?
=> उत्तर: पहिलो वक्ताले आफ्नो विचार ६ अनुच्छेदमा प्रस्तुत गरेका छन् भने दोस्रो वक्ताको वक्तृता ८ अनुच्छेदमा फैलिएको छ।
ख) वक्तृता प्रतियोगिताको कार्यक्रम कसरी अगाडि बढाइएको थियो ?
=> उत्तर: कार्यक्रमको अध्यक्षता प्रधानाध्यापकले गरेका थिए। तीन जना शिक्षक निर्णायकका रूपमा र एक जना शिक्षक समयपालकका रूपमा रहेका थिए। एक जना विद्यार्थीले कार्यक्रम सञ्चालनमा सहयोग गर्ने जिम्मेवारी पाएका थिए। उद्घोषकले प्रतियोगी विद्यार्थीहरूलाई क्रमअनुसार बोलाउँदै मञ्चमा वक्तृता प्रस्तुत गर्ने अवसर दिएका थिए। सबै प्रतियोगीको प्रस्तुति समाप्त भएपछि निर्णायकहरूले मूल्याङ्कन गरी आफ्नो निर्णय सुनाएका थिए। अन्त्यमा अध्यक्षले विजयी विद्यार्थीहरूलाई पुरस्कार प्रदान गरी कार्यक्रम टुङ्ग्याएका थिए।
ग) पहिलो वक्ताले नेपालका कुन–कुन जलस्रोतको चर्चा गरेका छन् ?
=> उत्तर: पहिलो वक्ताले नेपालमा रहेका हिमाल, समुद्र, नदीनाला, झरना, तालतलैया, आफैँ पानी निस्कने मूल, इनार, ट्युबवेल तथा वर्षालाई जलस्रोतका रूपमा उल्लेख गरेका छन्।
घ) दुवै वक्ताले आफ्नो वक्तृता कसरी अन्त्य गरेका छन् ?
=> उत्तर: पहिलो वक्ताले पानीलाई सेतो सुनका रूपमा उपयोग गरी यसको सही सदुपयोगबाट नेपाललाई विकासको बाटोमा लैजान सकिने विचार राख्दै वक्तृता समाप्त गरेका छन्। दोस्रो वक्ताले जलस्रोतलाई प्रभावकारी रूपमा परिचालन गर्न सके देशमा बेरोजगारीको समस्या समाधान गर्न सकिने धारणा राख्दै आफ्नो प्रस्तुति टुङ्ग्याएका छन्।
ङ) नेपालमा उपलब्ध जलस्रोतहरूको नाम लेख्नुहोस् ।
=> उत्तर: नेपालका जलस्रोतमा हिमाल, नदीनाला, झरना, तालतलैया, आफैँ पानी निस्कने मूल, इनार, ट्युबवेल तथा वर्षा आदि पर्दछन्।
२. ‘नेपालमा जलस्रोतको ........ वातावरण तयार गर्नुपर्छ’ भन्ने वक्तृतांशका आधारमा उत्तर दिनुहोस् :
क) नेपालको जलराशिमा कति विद्युत् उत्पादन गर्न सकिने क्षमता छ ?
=> उत्तर: नेपालको जलराशिमा ८३ हजार मेगावाटभन्दा बढी विद्युत् उत्पादन गर्न सकिने क्षमता रहेको छ।
ख) जलस्रोतको कति प्रतिशत क्षमता विद्युत् उत्पादनमा उपयोग गर्न सके आर्थिक समृद्धि प्राप्त गर्न सकिन्छ ?
=> उत्तर: नेपालको जलस्रोतमा रहेको कुल क्षमताको ५० प्रतिशत विद्युत् उत्पादनमा उपयोग गर्न सके पनि मुलुकलाई आर्थिक समृद्धितर्फ लैजान सकिन्छ।
ग) विद्युत्को आन्तरिक खपत बढाउने उपायहरू के–के हुन् ?
=> उत्तर: विद्युत्को खपत बढाउन जलविद्युत्सँग सम्बन्धित उद्योग तथा कलकारखाना स्थापना गर्ने वातावरण तयार गर्नुपर्छ। घरायसी क्षेत्रमा विद्युत्को प्रयोग बढाउन जनतालाई हौस्याउने नीति अवलम्बन गर्नुपर्छ। साथै, स्वदेशमा आवश्यकताभन्दा बढी उत्पादन भएको विद्युत्लाई विदेशमा पुर्याएर निर्यात गर्न सकिन्छ।
घ) नेपाल जलविद्युतीकरणका लागि अनुकूल हुनुका कारणहरू उल्लेख गर्नुहोस् ।
=> उत्तर: नेपालमा बाह्रै महिना रहने हिउँ, निरन्तर बगिरहने अथाह जलराशि र भिरालो भौगोलिक बनोट पाइन्छ। यी प्राकृतिक अवस्थाले नेपाललाई जलविद्युत् उत्पादनका लागि उपयुक्त बनाएका छन्।
३. जलस्रोत र ऊर्जाको दिगो विकास तथा सिँचाइको महत्त्वबारे स्पष्ट पार्नुहोस् :
उत्तर :
जलस्रोत र ऊर्जाको दिगो उपयोगका लागि दीर्घकालीन सोचसहित पूर्वाधार विकाससम्बन्धी नीति, नियम र योजना निर्माण गर्नुपर्छ। निर्माण गरिएका योजना व्यवहारमा प्रभावकारी रूपमा लागू हुनुपर्छ। विदेश जाने युवाशक्तिलाई स्वदेशमै रोजगारी तथा उत्पादनमूलक क्षेत्रमा परिचालन गर्न सके देशको जनशक्ति देश विकासमा प्रयोग हुन्छ।
जलविद्युत्मा आधारित उद्योग तथा कलकारखाना सञ्चालन गर्न लगानी र उत्पादनमैत्री वातावरण बनाउनुपर्छ। घरायसी क्षेत्रमा विद्युत्को उपयोग बढाउने नीति ल्याउनुपर्छ। देशमा उत्पादन भएको विद्युत् आन्तरिक रूपमा प्रयोग गर्नुका साथै अतिरिक्त विद्युत् विदेशी बजारमा निर्यात गर्न सके आम्दानी बढाउन सकिन्छ।
सिँचाइ कृषि उत्पादन र राष्ट्रिय अर्थतन्त्रसँग प्रत्यक्ष रूपमा जोडिएको विषय हो। नेपालमा ६ सयभन्दा बढी नदीहरू बाह्रै महिना बग्ने भएकाले तिनको पानीलाई कुलो, पैनी तथा नहरमार्फत खेतबारीमा पुर्याउन सकिन्छ। पर्याप्त सिँचाइ सुविधा भएमा खेती वर्षामा मात्र निर्भर रहँदैन र कृषि उत्पादन वृद्धि हुन्छ।
कृषि उत्पादन बढेपछि खाद्यान्नमा आत्मनिर्भर बन्न सकिन्छ। बढी उत्पादन भएको खाद्यान्न तथा कृषिजन्य वस्तु विदेशमा निर्यात गरेर वैदेशिक मुद्रा आर्जन गर्न सकिन्छ। आधुनिक र प्रविधिमैत्री सिँचाइको विस्तारले रोजगारी सिर्जना गर्नुका साथै सरकारी राजस्व पनि बढाउन सक्छ। त्यसैले सम्पूर्ण उर्वर भूमिसम्म सिँचाइको पहुँच विस्तार गर्नु राष्ट्रिय आर्थिक विकासका लागि आवश्यक छ।
४. पहिलो र दोस्रो वक्ताका सहायक तर्कहरू लेख्नुहोस् :
उत्तर :
पहिलो वक्ताका सहायक तर्क :
- •नेपाली भूमिमा सिँचाइको व्यवस्था गरी कृषि उत्पादन बढाउन सकिन्छ।
- •विदेशिएका युवालाई स्वदेशमै रोजगारी प्रदान गर्ने आधार तयार गर्न सकिन्छ।
- •नेपालमा समुद्रबाहेक विभिन्न किसिमका पानीका स्रोत उपलब्ध छन्।
- •जलस्रोतको सही सदुपयोगले देशको विकासमा योगदान पुर्याउँछ।
- •नेपालमा ८३ हजार मेगावाट जलविद्युत् उत्पादन गर्न सकिने क्षमता छ।
दोस्रो वक्ताका सहायक तर्क :
- •नेपालमा पाइने कञ्चन पानीलाई विश्व बजारमा बेच्न सके देशलाई सम्पन्न बनाउन सकिन्छ।
- •कृषियोग्य जमिनमा सिँचाइ पुर्याउँदा राष्ट्रिय अर्थतन्त्रमा सुधार ल्याउन सकिन्छ।
- •जलस्रोतको प्रयोगबाट विभिन्न उद्योग तथा कलकारखाना स्थापना र सञ्चालन गर्न सकिन्छ।
५. वक्तृतामा छुटेका विषयहरू समेटेर लेख्नुहोस् :
उत्तर :
क) रोजगारीको खोजीमा विदेश जाने हजारौँ युवालाई अनुसन्धान, अवसर तथा प्रोत्साहन उपलब्ध गराई स्वदेशमै जलस्रोत र ऊर्जा विकासका क्षेत्रमा परिचालन गर्नुपर्ने विषय समेटिनुपर्छ।
ख) प्राकृतिक स्रोतको उपयोग गर्दा संरक्षणलाई पनि उत्तिकै महत्त्व दिनुपर्छ। वनजङ्गल, हिमाल, तालतलैया, झरना लगायतका प्राकृतिक सम्पदाको संरक्षण र सदुपयोगका लागि सरकारी नीति प्रभावकारी हुनुपर्छ।
ग) पानी, जलस्रोत तथा ऊर्जाजस्ता प्राकृतिक स्रोतको उत्पादन र उपयोगमा नेपाली जनसमुदायको सक्रिय सहभागिता आवश्यक हुन्छ। जलसम्पदाको विकासका लागि सरकार, समुदाय र सम्बन्धित सबै पक्षले संयुक्त रूपमा पहल गर्नुपर्छ।
६. नेपालको जलस्रोतलाई समृद्धिको आधारका रूपमा कसरी प्रयोग गर्न सकिन्छ ?
उत्तर :
नेपाल जलस्रोतका दृष्टिले सम्पन्न मुलुक हो। यहाँ ६ हजारभन्दा बढी साना–ठूला नदीहरू छन् र ६ सयभन्दा बढी नदीहरू बाह्रै महिना बगिरहन्छन्। यति विशाल जलसम्पदामा ८३ हजार मेगावाटभन्दा बढी विद्युत् उत्पादन गर्न सकिने क्षमता रहेको छ। यसको ५० प्रतिशत क्षमतामात्र विद्युत् उत्पादनमा उपयोग गर्न सके नेपालको आर्थिक अवस्थालाई उल्लेखनीय रूपमा सुधार्न सकिन्छ।
जलविद्युत् उत्पादनलाई उद्योगसँग जोडेर विभिन्न कलकारखाना सञ्चालन गर्न सकिन्छ। यसबाट उत्पादन र रोजगारी दुवै बढ्छन्। घरायसी क्षेत्रमा विद्युत्को प्रयोग विस्तार गर्न सकिन्छ र देशमा आवश्यकताभन्दा बढी विद्युत् उत्पादन भएमा त्यसलाई विदेशमा निर्यात गरेर वैदेशिक मुद्रा आर्जन गर्न सकिन्छ।
जलस्रोतलाई सिँचाइमा प्रयोग गर्नु पनि उत्तिकै महत्त्वपूर्ण हुन्छ। बाह्रै महिना बग्ने नदीको पानीलाई कुलो, पैनी र नहरमार्फत खेतीयोग्य जमिनमा पुर्याउन सकिन्छ। नेपालको भिरालो भौगोलिक बनोट र पर्याप्त जलराशिको उपयोग गरी सिँचाइ विस्तार गर्दा अन्न तथा फलफूलको उत्पादन बढाउन सकिन्छ।
कृषि उत्पादनमा वृद्धि भएपछि खाद्यान्नमा आत्मनिर्भर बन्न सकिन्छ। अतिरिक्त उत्पादन विदेशमा निर्यात गरी विदेशी मुद्रा कमाउन सकिन्छ। जलविद्युत्, सिँचाइ, कृषि तथा उद्योगको एकीकृत विकासले रोजगारी, उत्पादन र राजस्व बढाउँछ। यसरी जलसम्पदाको योजनाबद्ध र दिगो उपयोग नेपालको आर्थिक समृद्धिको बलियो आधार बन्न सक्छ।
⚖️ थप बोध तथा अभिव्यक्ति
१०. पाठांशका आधारमा उत्तर दिनुहोस् :
क) संविधानलाई देशको मूल कानुन किन भनिन्छ ?
=> उत्तर: संविधानले देशको शासन व्यवस्था सञ्चालन गर्ने आधारभूत नियम निर्धारण गर्छ। यसले राजनीतिक तथा नागरिक अधिकारका साथै सामाजिक र सांस्कृतिक अधिकारसम्बन्धी मानव अधिकारका मूलभूत मान्यताहरूलाई अङ्गीकार गरेको हुन्छ। त्यसैले संविधानलाई देशको मूल कानुन मानिन्छ।
ख) कानुनको पालना नगरेमा आदर्श समाज निर्माण गर्न किन कठिन हुन्छ ?
=> उत्तर: कानुनले समाजमा अनुशासन, मर्यादा र व्यवस्थित व्यवहार कायम गर्न आधार प्रदान गर्छ। यसको पालना नभए सामाजिक व्यवस्था कमजोर हुन्छ। त्यसैले कानुनको अवज्ञा हुने अवस्थामा आदर्श, समृद्ध, सभ्य र अनुशासित समाज निर्माण गर्न सकिँदैन।
ग) संसद् अधिवेशन नभएको समयमा अध्यादेश किन आवश्यक पर्न सक्छ ?
=> उत्तर: संसद् नबसेको अवस्थामा तत्काल कानुनी व्यवस्था आवश्यक परे सरकारले अध्यादेश जारी गर्न सक्छ। यसबाट आवश्यक देवानी तथा फौजदारी कानुनी व्यवस्था गर्न सकिन्छ। अध्यादेशलाई कानुनी मान्यता दिन भने संसद्बाट अनुमोदन गराउनुपर्छ।
घ) सङ्घीय संसद् र अध्यादेशको अर्थ स्पष्ट गर्नुहोस् ।
उत्तर :
सङ्घीय संसद् : लोकतान्त्रिक तथा प्रजातान्त्रिक मुलुकमा जनताद्वारा निर्वाचित सर्वोच्च संस्था।
अध्यादेश : संसद् अधिवेशन नभएको समयमा खास अवधिका लागि आवश्यक परे राष्ट्रको सर्वोच्च संस्थाबाट विशेष अधिकार प्रयोग गरी जारी गरिने आदेश।
११. पाठांशबाट प्राप्त जानकारीलाई बुँदागत रूपमा प्रस्तुत गर्नुहोस् :
- •नेपालमा ६ हजारभन्दा बढी खोलानाला भएकाले यसलाई नदीनालाको देश भनिन्छ।
- •नेपालबाट १७० अरब क्युविक मिटर पानी गङ्गामा मिसिएर बङ्गालको खाडीमा पुग्छ।
- •देशमा उपलब्ध विशाल जलसम्पदाको पूर्ण सदुपयोग हुन सकेको छैन।
- •खेर गइरहेको जलसम्पदालाई उपयोग गरी देशको विकासमा लगानी गर्नुपर्छ।
- •आर्थिक विकास, खाद्यान्न तथा ऊर्जासम्बन्धी समस्या समाधान गर्न विद्युत् शक्तिको विशेष महत्त्व हुन्छ।
- •जलविद्युत्का अतिरिक्त कोइला, ग्यास, खनिज, तेल आदि ऊर्जाका अन्य स्रोतलाई पनि विकासका क्षेत्रमा उपयोग गर्न सकिन्छ।
🧠 व्याकरण
१. उद्देश्य र विधेय छुट्याउनुहोस् :
| क्र.सं. | उद्देश्य | विधेय |
|---|---|---|
| क) | युवाशक्ति | छन् |
| ख) | जल | हुन्छन् |
| ग) | बेरोजगारहरू | आउने छन् |
| घ) | अन्य वक्ता | राख्नुहुन्छ |
| ङ) | प्रधानाध्यापक | टुङ्याउनुहुन्छ |
२. उद्देश्य, उद्देश्य विस्तार, विधेय र विधेय विस्तार छुट्याउनुहोस् :
| क्र.सं. | उद्देश्य | उद्देश्य विस्तार | विधेय | विधेय विस्तार |
|---|---|---|---|---|
| क) | बहिनी | उसकी | बस्दिनन् | निर्वाचन समितिमा |
| ख) | ऊ | धेरै दिनपछि मनलाई दरो पारी | गई | आँगनतिर |
| ग) | मान्छे | आज बिहान हिडेको | पुगेछ | छिटै नै दार्चुला |
| घ) | तिम्रो पहिरन | गाउँमा | देखिन्छ | गजबको |
🔤 व्याकरण कोटि
१. लिङ्ग परिवर्तन गरिएको अनुच्छेद :
मेरी बहिनी विद्यालय गई । मेरो भाइ पनि विद्यालय गयो । बहिनी सरासर कक्षामा पसी । भाइ चाहिँ बाटामा साथीसँग कुराकानी गर्न थाल्यो । भान्जीले बाटोमै भाइलाई भेटिन् । बुबाले पनि भाइलाई बाटोमै भेट्नुभयो ।
२. लिङ्ग परिवर्तन गर्नुहोस् :
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| क) जेठो छोरो आउँदै छ । (स्त्रीलिङ्ग) | Ans: जेठी छोरी आउँदै छे । |
| ख) उसकी बहिनी घरमा बसेकी छे । (पुलिङ्ग) | Ans: उसको भाइ घरमा बसेको छ । |
| ग) तिम्रा छोराहरू असल छन् । (स्त्रीलिङ्ग) | Ans: तिम्री छोरीहरू असल छन् । |
| घ) सानी नानी पानी भर्छिन् । (पुलिङ्ग) | Ans: सानो बाबू पानी भर्छन् । |
३. वचन परिवर्तन गरिएको अनुच्छेद :
हामीले गाउँमा हाम्रा पुराना साथीहरू भेट्यौँ । मैले धेरैबेर कुरा गरेँ । साथीहरूले आफ्ना प्रगतिका कथा सुनाए । तिमीहरू पनि एकछिनमा आइपुग्यौ । उनीहरूले तिमीहरूलाई चिनेनन् । तिमीले उसलाई बिर्सिएछौ ।
४. वचन परिवर्तन गर्नुहोस् :
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| क) सानो छोरो रोयो । (बहुवचन) | Ans: साना छोराहरू रोए । |
| ख) तिम्रा बहिनीहरू खेल्छन् । (एकवचन) | Ans: तिम्री बहिनी खेल्छिन् । |
| ग) त्यो फूल ओइलियो । (बहुवचन) | Ans: ती फूलहरू ओइलिए । |
| घ) असल मान्छेहरू नम्र हुन्छन् । (एकवचन) | Ans: असल मान्छे नम्र हुन्छ । |
५. पुरुष परिवर्तन गर्नुहोस् :
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| क) हामीले सर्प र बिच्छी देखेका छौँ । (तृतीय पुरुष) | Ans: उनीहरूले सर्प र बिच्छी देखेका छन् । |
| ख) हजुर किन हाँस्नुभयो ? (प्रथम पुरुष) | Ans: म किन हाँसेँ ? |
| ग) उहाँ राम्ररी बोल्नुहुन्छ । (प्रथम पुरुष) | Ans: म राम्ररी बोल्छु । |
| घ) हामी ज्यादै दुःखी छौँ । (द्वितीय र तृतीय पुरुष) | Ans: तिमीहरू ज्यादै दुःखी छौ । / उनीहरू ज्यादै दुःखी छन् । |
| ङ) तिमीहरू होहल्ला गर्दै छौ । (तृतीय र प्रथम पुरुष) | Ans: उनीहरू होहल्ला गर्दै छन् । / हामी होहल्ला गर्दै छौँ । |
६. आदरार्थी परिवर्तन गर्नुहोस् :
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| क) तँ भात खान्छस् । (उच्च आदरार्थी) | Ans: हजुर भात खानुहुन्छ । |
| ख) हजुर कहिले फर्किनुहुन्छ ? (सामान्य आदरार्थी) | Ans: तिमी कहिले फर्किन्छौ । |
| ग) तिमी सबैलाई चिन्छौ । (उच्च आदरार्थी) | Ans: हजुर सबैलाई चिन्नुहुन्छ । |
| घ) ऊ प्रथम हुन्छ । (मध्यम आदरार्थी) | Ans: उनी प्रथम हुन्छिन् । |
| ङ) धनीलाल गाउँमा बस्छ । (उच्च आदरार्थी) | Ans: धनीलाल गाउँमा बस्नुहुन्छ । |
७. करण र अकरणमा परिवर्तन गर्नुहोस् :
उत्तर :
उनीहरू प्रदर्शनीमा गए । हामी चाहिँ गएनौँ । तिमीहरू पनि गएनौ नि । उनीहरूले कुनै पनि स्थलहरूको भ्रमण गरेछन् । हामी त त्यत्तिकै बसेनौँ । नयाँ–नयाँ कुराहरू देखेनौँ ।
८. निर्देशनअनुसार वाक्य परिवर्तन गर्नुहोस् :
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| क) उनीहरू धेरै राम्रा छन् । (अकरण) | Ans: उनीहरू कति पनि राम्रा छैनन् । |
| ख) तिमी कहिल्यै नराम्रो बोल्दैनौ । (करण) | Ans: तिमी सधैँ राम्रो बोल्छौ । |
| ग) आज धेरै जाडो होला जस्तो छ । (अकरण) | Ans: आज कति पनि जाडो होला जस्तो छैन । |
| घ) पानी परेन र जाडो भएन । (करण) | Ans: पानी पर्यो र जाडो भयो । |
| ङ) उसले चिनेको मान्छे बाटामा भेट्यो । (अकरण) | Ans: उसले चिनेको मान्छे बाटामा भेटेन । |
९. काल, पक्ष, भाव, वाच्य तथा प्रेरणार्थ परिवर्तन गर्नुहोस् :
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| क) म घरमै बस्छु । (सामान्य भूत) | Ans: म घरमै बसेँ । |
| ख) हामी चिठी लेख्छौँ । (अपूर्ण भूत) | Ans: हामी चिठी लेख्दै थियौँ । |
| ग) तँ त्यही बस्छस् । (पूर्ण भूत) | Ans: तँ त्यही बसेको थिइस् । |
| घ) तिमीहरू गृहकार्य गर्छौ । (अभ्यस्त भूत) | Ans: तिमीहरू गृहकार्य गर्थ्यौ । |
| ङ) तपाईं पोखरा जानुहुन्छ । (अज्ञात भूत) | Ans: तपाईं पोखरा जानुभएछ । |
| च) उनीहरू बजार गएछन् । (सामान्य वर्तमान) | Ans: उनीहरू बजार जान्छन् । |
| छ) तिमी सधैँ डुल्थ्यौ । (अपूर्ण वर्तमान) | Ans: तिमी सधैँ डुल्दै छौ । |
| ज) नरेशले रुख ढाल्यो । (पूर्ण वर्तमान) | Ans: नरेशले रुख ढालेको छ । |
| झ) उहाँहरू यहाँ आउनुभयो । (सामान्य भविष्यत्) | Ans: उहाँहरू यहाँ आउनुहुनेछ । |
| ञ) उनी गट्टा खेल्थिन् । (अपूर्ण भविष्यत्) | Ans: उनी गट्टा खेल्दै हुनेछिन् । |
| ट) सानी पाठ पढ्थिन् । (पूर्ण भविष्यत्) | Ans: सानीले पाठ पढेकी हुनेछिन् । |
| ठ) उनीहरू खेल खेल्छन् । (सम्भावनाअर्थ) | Ans: उनीहरू खेल खेल्लान् । |
| ड) तिमीहरू बजार गयौ । (आज्ञार्थ) | Ans: तिमीहरू बजार जाओ । |
| ढ) तपाईं मिठाई खानुहोला । (अनुरोधार्थ) | Ans: तपाईं मिठाई खाइदिनुहोस् । |
| ण) तँ फुटबल खेल्छस् । (इच्छार्थ) | Ans: तैँले फुटबल खेलेस् । |
| त) भाइहरू मेहनत गर्छन् । (प्रश्नार्थ) | Ans: भाइहरू मेहनत गर्छन् ? |
| थ) मैले पर्यटकहरू देखे । (कर्मवाच्य) | Ans: मद्वारा पर्यटकहरू देखिए । |
| द) उनीहरू यतैतिर आऊन् । (भाववाच्य) | Ans: (उनीहरू) यतैतिर आइयोस् । |
| ध) उनीहरूले घर बनाएका छन् । (कर्मवाच्य) | Ans: उनीहरूद्वारा घर बनाइएको छ । |
| न) तिमी कथाहरू पढौला । (प्रेरणार्थ) | Ans: शिक्षकले तिमीलाई कथाहरू पढाउनुहोला । |
| प) ऊ घरमै बसोस् । (प्रेरणार्थ) | Ans: आमाले उसलाई घरमै बसाउनुहोस् । |
| फ) गुरुले तिमीलाई के के पढाउनु भएको छ ? (अप्रेरणार्थ) | Ans: तिमीले के के पढेका छौ । |
🗣️ उक्ति
१. कथनको प्रकार पहिचान गर्नुहोस् :
| क्र.सं. | उत्तर |
|---|---|
| क) | प्रत्यक्ष कथन |
| ख) | अप्रत्यक्ष कथन |
| ग) | प्रत्यक्ष कथन |
| घ) | अप्रत्यक्ष कथन |
| ङ) | अप्रत्यक्ष कथन |
| च) | प्रत्यक्ष कथन |
२. अप्रत्यक्ष कथनमा परिवर्तन गर्नुहोस् :
क) समाजको अवस्था दयनीय छ भनी पूर्णमानले बतायो ।
=> उत्तर: पूर्णमानले समाजको अवस्था दयनीय रहेको बतायो।
ख) सन्तोषले गम्भीर हुँदै नेपालमा विकासको नयाँ परिभाषा चाहिएको छ, भन्यो ।
=> उत्तर: सन्तोषले गम्भीर हुँदै नेपालमा विकासको नयाँ परिभाषा आवश्यक रहेको बतायो।
ग) परिभाषा बदल्दैमा समाजको समस्या समाधान हुँदोरहेनछ भनी सन्जीवले चिन्ता व्यक्त गर्यो ।
=> उत्तर: सन्जीवले परिभाषा परिवर्तन मात्र गर्दैमा समाजका समस्या समाधान नहुने कुरामा चिन्ता व्यक्त गर्यो।
घ) समाज परिवर्तनका लागि आफू पनि खट्ने कुरा विमलाले उत्साहका साथ व्यक्त गरिन् ।
=> उत्तर: विमलाले समाज परिवर्तनका लागि आफू पनि सक्रिय भएर लाग्ने कुरा उत्साहपूर्वक व्यक्त गरिन्।
३. अप्रत्यक्ष कथनलाई प्रत्यक्ष कथनमा परिवर्तन गर्नुहोस् :
उत्तर :
आमाले छोरीलाई सोध्नुभयो, “के गर्दैछ्यौ ?”
छोरीले भनिन्, “वक्तृताका लागि सामग्री सङ्कलन गरिरहेको छु।”
आमाले भन्नुभयो, “म पनि वक्तृताको विषयमा चासो राख्छु।”
छोरीले आमालाई सोधिन्, “नेपालको सिँचाइ स्थिति कस्तो छ ?”